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Lunes 13 de junio de 2011

ChequeEscolar: el Gobierno debe retirar la Ley de Igualdad tras admitir que la educación diferenciada no discrimina

15:48 h | Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

El Ejecutivo reconoce que insiste en negar la financiación pública a los centros que aplican esa opción pedagógica, para primar la coeducación.

MADRID, 13 DE JUNIO DE 2011.- El portavoz de ChequeEscolar.org, José Castro Velarde, ha saludado este lunes el “repentino cambio de juicio del Gobierno al admitir, ahora, que la educación diferenciada no es discriminatoria” y ha pedido a la ministra Leire Pajín que “sea consecuente con este cambio y retire el proyecto de Ley de Igualdad de Trato, que sí discrimina a los padres que queremos elegir la educación diferenciada para nuestros hijos”.

ChequeEscolar.org es la plataforma de HazteOir.org que promueve la plena libertad de elección de los padres del centro educativo de sus hijos.

Más de 23.000 personas han firmado en una semana la alerta cívica de HO para pedir a los portavoces de los grupos parlamentarios de la Oposición que voten en contra del proyecto de Ley de Igualdad de Trato y No Discriminación.

ChequeEscolar.org ha evaluado las declaraciones de Carmen Navarro, directora general para la Igualdad en el Empleo y contra la Discriminación, de la Secretaría de Estado de Igualdad, conocidas este lunes. Navarro ha señalado que “el Gobierno no prohíbe la financiación pública a estos colegios [de educación diferenciada] porque el modelo sea discriminatorio, sino porque quiere primar un modelo de coeducación”.

José Castro calificó de “bandazo” el cambio de juicio del Gobierno e interpretó que “dos sucesos le han obligado a bajarse de la parra y pisar el suelo”.

El primero de estos hechos, observó el portavoz de ChequeEscolar.org, es que “el Gobierno sabe que no cuenta con mayoría en el Parlamento para sacar adelante la Ley de Igualdad de Trato y ya ha probado una cura de humildad con el anuncio de CiU y PNV de que no están de acuerdo con el proyecto legislativo. De hecho”, recordó José Castro, “la Mesa del Congreso rechazó tramitarlo por el procedimiento de urgencia, como pretendía la ministra de Sanidad”.

El segundo hecho significativo, a juicio de ChequeEscolar.org, ha sido “el varapalo que el proyecto ha recibido del Consejo de Estado y el Consejo General del Poder Judicial, que le han recordado al Gobierno la clara doctrina del Tribunal Supremo sobre la educación separada por sexos: un modelo pedagógico perfectamente ajustado a nuestra Constitución, cuyo artículo 27.1 reconoce la libertad de enseñanza y el 27.3, el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”, subrayó José Castro.

“Ahora, el Gobierno dice que retirará los conciertos educativos a los centros de educación diferenciada, no porque discriminen, sino porque el Gobierno está interesado en promocionar otro modelo pedagógico, el de la coeducación”, resume ChequeEscolar.org.

“Pues bien”, dijo José Castro, “esto sí que supone una discriminación contraria a la libertad de enseñanza reconocida por nuestra Constitución. Se discrimina a los padres que no pueden pagar un colegio de educación diferenciada para sus hijos, a pesar de que es el modelo pedagógico que quieren para ellos”.

ChequeEscolar.org ha pedido al Gobierno que retire su proyecto de Ley y, en todo caso, anunció que seguirán recogiendo firmas para pedir a los Grupos parlamentarios de la Oposición que no apoyen la Ley de Igualdad de Trato y no Discriminación.


Miércoles 8 de junio de 2011

Argumentos contra la discriminación de la Educación Diferenciada

12:34 h | diferenciada | chequeescolar | Comentarios cerrados

Argumentos para intelectuales, de mentalidad abierta

“Los avances de la Neurociencia de las dos últimas décadas han demostrado que los ritmos de maduración de los niños y de las niñas son muy distintos”. (María Calvo Charro, profesora de Derecho Administrativo, Universidad Carlos III, Madrid; autora del libro “Los niños con los niños y las niñas con las niñas”)

En Estados Unidos, en enero de 2011, existen 524 colegios de educación separada, y el número va en aumento cada año http://www.singlesexschools.org/schools-schools.htm

“Entre los 50 mejores colegios de Gran Bretaña, 36 de ellos son de educación diferenciada. Y son tanto públicos como privados” M. Calvo Charro, op. cit.

En Nueva Gales del Sur, el estado más poblado de Australia, las solicitudes de plaza en las escuelas públicas mixtas se redujeron un 50% en 2001, a favor de las escuelas diferenciadas. http://es.wikipedia.org/wiki/Educación_diferenciada

En los Länder alemanes de Berlín y Renania del Norte, por iniciativa de los socialistas y de los “verdes”, se iniciaron en 1998 clases diferenciadas en algunas asignaturas. http://es.wikipedia.org/wiki/Educación_diferenciada

“En los colegios mixtos los chicos rechazan competir con las chicas en las clases de Literatura y poesía, para no aparentar debilidades. Y las chicas abandonan más las Ciencias y las Matemáticas, para no competir con los chicos”. María Calvo Charro, op. cit.

“La educación mixta causa más fracaso escolar y violencia de género”. María Calvo Charro, op. cit.

“Las aulas separadas mejoran la autoestima de ellas y ellos”.  María Calvo Charro, op. cit.

“El fracaso escolar en España, según el Ministerio de Educación, es sobre todo, masculino. Y el desfase sigue en aumento”.  María Calvo Charro, op. cit.)

El diario “EL PAÍS” publicó que se debe educar a ambos sexos de forma separada (abril de 2011): http://www.diferenciada.org/section.php?id=53&id_element=750

Argumentos para gente con prejuicios, o de mente cerrada

¿Por qué, en pleno siglo XXI, todos los equipos deportivos del mundo están separados por sexos, en fútbol, en baloncesto, en voleibol, hockey, en balonmano…? ¿Cuándo van a unificar de una vez el deporte, haciendo equipos mixtos? Esto es indignante para la igualdad de sexos. ¡Indígnate ya mismo! ¡Que alguien haga algo, si se atreve!

¿Por qué todos los restaurantes del mundo tienen los aseos diferenciados para hombres y mujeres? ¿Cómo es posible que estos servicios estén anclados todavía en la edad media? ¡Que la señora Pajín haga algo, si se atreve!

¿Cómo es posible que en la inmensa mayoría de los hogares del mundo los hijos varones  duerman en una habitación y las niñas en otra distinta? Esto es, por lo menos, decimonónico. ¡Que algún/a ministro/a de igualdad haga algo, pero pronto!

¿Cómo es posible que las tiendas de ropa, en pleno siglo XXI, todavía discriminan entre ropa masculina y femenina, sección de hombres y sección de mujeres? Esto ya es antediluviano.

¿Cómo es posible que en la inmensa mayoría de los patios de los colegios de todo el planeta los chicos juegan con los chicos a juegos de chicos y las chicas con las chicas a juegos de chicas? Esto huele a imposición cultural trasnochada e indignante. Cámbiese ya mismo esta vergonzosa costumbre ancestral que ya apesta desde hace 30 o 40 mil años.

La futura ley “Pajín” contra la educacion diferenciada

El Consejo de Estado ya ha advertido al Gobierno que el proyecto es ilegal. Hay que reformar la Ley Orgánica de Educación (LOE) para poder retirar los conciertos a los colegios de educación diferenciada.

Es una ley promovida en el Ministerio de Sanidad, no de Educación. La ministra no ha consultado a ninguna organización educativa para sacar adelante esta ley.

El Ministerio de Educación le ha recordado a Pajín que el Tribunal Supremo ha establecido que la educación diferenciada es una opción legal y legítima de los padres, que en nada vulnera el principio de igualdad de hombres y mujeres.

El PSOE no tiene una mayoría parlamentaria suficiente para sacarlo adelante. Si con la firma de miles de ciudadanos se pide a los grupos de la Oposición que voten en contra del proyecto, éste sería devuelto al Gobierno.

Los ciudadanos podemos conseguir que lleguen miles de peticiones a los portavoces de PP, CiU, PNV, CC, UPN y UPyD, para que voten NO al proyecto de Ley de Igualdad de Trato y No Discriminación que el Gobierno ha enviado al Congreso de los Diputados.

Si estás de acuerdo en que la educación diferenciada es una opción que debe estar al alcance de todas las familias que la deseen, y no solo de los ricos, entonces, envía ahora tu petición para que la Ley de Igualdad de Trato y No Discriminación sea devuelta al Gobierno. Entra en esta página y firma: http://www.hazteoir.org/firma/39043-firma-si-educacion-diferenciada-si-libertad/

Algunas páginas web

Coalición Internacional de Colegios para chicos: http://www.theibsc.org

Asociación de colegios de chicas de Gran Bretaña: http://www.gsa.uk.com

Noticias de todo el mundo sobre la educación diferenciada: http://www.diferenciada.org/index.php

Noticias y avances a favor de la educación diferenciada en el mundo: http://www.educaciondiferenciada.com/

Asociación Nacional de Estados Unidos, para colegios de sexo único: http://www.singlesexschools.org/schools-schools.htm

Asociación Latino americana de Centros de Educación Diferenciada: http://www.alced.net/

Wikipedia (español): http://es.wikipedia.org/wiki/Educación_diferenciada

Wikipedia (inglés): http://en.wikipedia.org/wiki/Single-sex_education

Documentos e informes actuales sobre la educación diferenciada: http://www.educaciondiferenciada.com/enlaces/documentos


Viernes 3 de junio de 2011

Hay que modificar una ley orgánica si se quiere aprobar la Ley de Igualdad de Trato

18:49 h | diferenciada | chequeescolar | Comentarios cerrados

Según publica EPSOCIAL el gobierno necesita realizar más de un cambio en las leyes si desea impedir que los centros de Educación Diferenciada puedan acceder a la financiación pública.

El Gobierno tendrá que modificar la Ley Orgánica de Educación (LOE) si quiere eliminar los conciertos a los centros escolares que segregan al alumnado por sexo tal y como recoge el proyecto de Ley de Igualdad de Trato y No Discriminación, según una de las observaciones esenciales realizadas al texto por el Consejo de Estado.

El informe señala que “la exigencia de que los centros privados concertados para recibir financiación pública tengan que admitir a alumnos de ambos sexos debe contemplarse como un requisito más del régimen de conciertos educativos, lo cual exige la reforma –a través de un proyecto de Ley Orgánica– de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación” y en concreto, los artículos 116 y 117.

El texto del proyecto de Ley de Igualdad de Trato establece en su artículo 16.2 que “los centros educativos que excluyan del ingreso en los mismos a grupos o personas individuales por razón de alguna de las causas establecidas en esta Ley, no podrán acogerse a cualquier forma de financiación pública”, siendo el género una de estas causas de discriminación. Para el Consejo de Estado, esto “significa que sólo aquellos centros que admitan a alumnos de ambos sexos podrán optar por el régimen de concierto”.

El Consejo de Estado analiza la normativa internacional en la materia y señala que tanto la Convención contra la discriminación en la Enseñanza suscrita por España en 1969 como la Directiva de la UE 2004/113 sobre Igualdad de Trato entienden que “no será considerada” como discriminación la escolarización diferenciada. Además, señala que Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, Bélgica y Portugal “han excluido” el ámbito de la educación al transponer esta directiva.

De estas normas, los consejeros extraen dos conclusiones: “que la educación diferenciada, como modelo pedagógico, no puede considerarse un supuesto de discriminación por razón de sexo” y que “la admisión de la educación diferenciada constituye una decisión de política educativa que corresponde a cada Estado en la que el legislador debe atender a su propio ordenamiento constitucional y a los convenios y tratados internacionales ratificados”.

“NO VULNERA EL DERECHO DE LOS PADRES”

Con todo, los consejeros indican que “no se aprecia que la regulación proyectada vulnere el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban una ‘formación religiosa y moral’ acorde con sus propias convicciones”, entre otras razones, porque consideran que la educación diferenciada no responde a principios morales sino a cuestiones pedagógicas.

El criterio de admisión de alumnos en función de su sexo responde a un modelo pedagógico que no puede encuadrarse dentro de convicciones de naturaleza religiosa o moral ni deducirse directamente de ellas”, luego, “cabe entender que el artículo 16.2 del anteproyecto de Ley no lesiona el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban una ‘formación religiosa y moral’ acorde con sus propias convicciones, máxime cuando el modelo de educación diferenciada podrá ponerse en práctica, como de hecho viene sucediendo en la actualidad, en los centros privados no concertados”.

Asimismo, indica que la norma “tampoco vulnera la libertad de educación ni la libertad de creación de centros docentes reconocidas por los artículos 27.1 y 6 de la Constitución, ya que, al margen de la financiación pública, el modelo de educación diferenciada puede seguirse aplicando”.

En cuanto a los colegios privados de educación diferenciada, el Consejo de Estado considera que no se verán afectados por el artículo 16.1, que prevé que las administraciones “garantizarán la ausencia de cualquier forma de discriminación (…) en los criterios y prácticas sobre admisión y permanencia en el uso y disfrute de los servicios educativos, con independencia de la titularidad de los centros que los imparten”.

“Lo dispuesto en este apartado no afecta a la libertad de los Centros Privados no concertados para seguir un modelo de educación diferenciada”, explica el informe, en el que se recuerda que la LOE ampara el “carácter propio” de estos centros al prever que la matriculación del alumno suponga “el respeto” al mismo, “siendo así que el carácter propio de los centros podrá justificar una diferencia de trato no discriminatoria”.

ALEGACIONES DE EDUCACIÓN Y ENTIDADES

La previsión de retirar los conciertos educativos a la escolarización diferenciada recibió alegaciones del Ministerio de Educación quien emitió un informe al anteproyecto normativo advirtiendo de la existencia de una sentencia del Tribunal Supremo según la cual “no se puede asociar la enseñanza separada con la discriminación por razón de sexo”.

En su estudio, el ministerio concluyó que “la compatibilidad de la prohibición prevista en el anteproyecto de ley con esta jurisprudencia pasaría por limitarla al ingreso en los centros y no extenderla al uso y disfrute de otros bienes y servicios educativos”.

Asimismo, tanto la CEOE como CEPYME se pronunciaron sobre este asunto “censurando la aplicación del derecho de igualdad al ámbito educativo” que, a su juicio, “supone desconocer la doctrina jurisprudencial de que la enseñanza diferenciada no es discriminatoria”. En la misma línea, el Consejo Económico y Social criticó que esta previsión “podría afectar a la libertad de enseñanza”.

También la Federación Española de Religiosos de Enseñanza-Titulares de Centros Católicos y la Confederación Española de Centros de Enseñanza manifestaron su oposición, “por considerar que la educación diferenciada no resulta discriminatoria”. Según el informe del Consejo de Estado, en todas las alegaciones presentadas “se esgrimen razones exclusivamente pedagógicas”.

Publicado en  Educación Diferenciada


Anne Moir: Si ignoras las diferencias, las acentuarás

18:31 h | Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

El periódico El País publicó el pasado día 22 de abril una entrevista con la neuróloga inglesa Anne Moir (ver), que se encontraba en España para participar el el I Jornada Internacional de Neuropedagogía.

Anne Moir (Leeds, Inglaterra, 1950) es doctora en Genética por la Universidad de Oxford. Productora y directora de documentales sobre este asunto para la BBC, con los que ha ganado varios galardones, y educadora de adultos en el Human Givens College, es autora del libro Brain sex: The real difference between men and women, en el que expone los beneficios de educar a niños y niñas por separado en función de las diferencias neurológicas entre ambos sexos.

La neuróloga inglesa Anne Moir extiende una mano y señala sus dedos índice y anular. Sonriente, resalta que tienen el mismo tamaño, algo que, según apunta, se debe a la testosterona. En los hombres suele resultar habitual que el dedo anular sea superior al índice, dado que tienen más testosterona, mientras que en las mujeres presentan un tamaño muy similar o, incluso, el índice sobrepasa al anular.

A Moir le fascina el estudio del cerebro y de las diferencias neurológicas entre hombres y mujeres. A partir de ellas, ha configurado su tesis de que solo educando a ambos sexos por separado es posible explotar al máximo las facultades de cada uno. Hace unos días detalló sus tesis en el Palacio Euskaduna de Bilbao durante una conferencia organizada por la Federación de Asociaciones de Padres de Euskadi.

¿Cuál es la principal diferencia entre los hombres y las mujeres?
Hay enormes diferencias en la configuración neuroquímica entre ambos sexos. La principal es aquello que nos motiva y que capta nuestra atención. A los chicos les fascina asumir riesgos, como saltar con un paracaídas. Pese a que siempre hay excepciones, una mujer se estresará más con aquello relacionado con el riesgo. El cerebro es muy plástico y, si no lo usas, lo pierdes. Las mujeres tienden a asumir menos riesgos a medida que van creciendo. Por ello, se les debe enseñar a tomarlos desde que son pequeñas. Los chicos no lo necesitan.

Aboga por educar de forma separada en los colegios a niños y niñas.
Si se desea reducir las diferencias entre chicos y chicas, se debe educar a ambos sexos de forma separada y diferente. Si no, discriminaríamos negativamente a los hombres. Y es que, si no se aprende, la socialización es irrelevante. Uno se socializa cuando aprende, y simplemente por convivir no se pegan las cosas. En las escuelas en las que se coeduca no se enseña, y puede ser contraproducente.

¿En qué sentido?
Los chicos desarrollan la inteligencia emocional mucho más tarde que las mujeres y eso puede conducir a que estas ignoren a los chicos de su misma edad y piensen que son estúpidos. Si queremos ayudar a socializar tenemos que utilizar lo que sabemos sobre el cerebro con cualquiera. La socialización no es algo que ocurre; se entrena. La evidencia sugiere que ahora mismo hay una enorme distracción sexual entre ambos.

¿Maduran hombres y mujeres a distinta edad?

Se está forzando a hombres y mujeres a entrar en otro mundo antes de que sus cerebros sean maduros, de que se desarrollen definitivamente. El cerebro de un hombre madura entre los 20 y los 25 años; los cerebros de las mujeres son maduros a los 16 o 17 años. Opino que ese lento desarrollo determina que poner a los adolescentes en las mismas clases repercutirá negativamente en su desarrollo y empobrecerá la comunicación entre sexos. Me gustaría que los colegios se organizasen de manera científica y no políticamente. Miro a la ciencia y pienso: ¿cómo dice que enseñaremos mejor a los niños?

¿Chocan sus ideas con los postulados feministas?
Si enseñas a un niño que su cerebro está organizado de una manera lograrás sacarle lo mejor de sí mismo. Si ignoras las diferencias, las acentuarás. Pondré un ejemplo. Los chicos desarrollan la actividad verbal mucho más tarde que las chicas. La educación actual incide en la comunicación verbal, y los chicos se pueden sentir desplazados por no poder seguir la clase. Las chicas tienen menor habilidad para pensar en tres dimensiones. Si se ignora y no son educadas a otra velocidad en este aspecto serán menos aptas para dedicarse a labores técnicas, y se acentuarán estereotipos como que las mujeres aparcan peor. El feminismo ignora las diferencias, con lo que estas aumentan.

Publicado en Educación Diferenciada