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Sábado 28 de febrero de 2009

Los padres objetores, al Gobierno: “El Estado no es quien para adoctrinar”

18:34 h | Educación para la Ciudadanía,Libros | chequeescolar | Comentarios cerrados

Este sábado se ha celebrado el II Encuentro Nacional de Objetores a Educación para la Ciudadanía. El presidente de Profesionales por la Ética, Jaime Urcelay, ha explicado que los padres pueden pedir la retirada de los libros de texto que impongan criterios morales a sus hijos.

cheque.jpg LD (EFE) El II Encuentro Nacional de Objetores a Educación para la Ciudadanía, Organizado por Profesionales por la Ética y la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), ha reunido en la Universidad Francisco de Vitoria de Pozuelo a 1.050 personas de toda España, según los organizadores.

En esta multitudinaria cita el presidente de Profesionales por la Ética, Jaime Urcelay, ha explicado que entre la batería de nuevas acciones contra la asignatura Educación para la Ciudadanía se puede pedir la retirada de los textos que impongan criterios morales.

El Supremo “ha complicado el problema”

La sentencia del Tribunal Supremo “ha complicado el problema”, ha añadido Urcelay que ha defendido el “diálogo” entre el ministerio de Educación, Política Social y Deporte y los padres para solucionar el conflicto.

Urcelay que ha participado en la jornada que el movimiento de objetores ha celebrado en la Universidad Francisco de Vitoria de Pozuelo, ha añadido que la sentencia del Tribunal Supremo deja vías de actuación a los padres que son los que tiene la decisión última respecto a los medios e instrumentos legales a utilizar en defensa de sus derechos y libertades.

Anulación de libros adoctrinadores

Entre otras acciones, los padres podrán presentar recursos judiciales que anulen determinados libros de texto, materiales y proyectos educativos y actos concretos de adoctrinamiento escolar y exigir a los centros educativos la programación de las asignaturas de EpC y el detalle de materiales didácticos.

Algunas de las actuaciones que han planteado Profesionales por la Ética son pedir a la Administración educativa estatal o autonómica la revisión de los decretos autonómicos que desarrollan EpC y en su caso retiren los libros de texto y materiales de carácter adoctrinador.

Presentar recursos de amparo ante el Tribunal Constitucional en el caso de las 4 sentencias emitidas por el TS y mantener vigentes los recursos judiciales presentados contra los decretos autonómicos que desarrollan EpC en Andalucía, País Vasco, Cataluña, Extremadura y Castilla-La Mancha, son otras acciones a tener en cuenta por los padres para defender su derecho.


Miércoles 25 de febrero de 2009

Objetores andaluces exigen a la Junta que cumpla lo ordenado por el Supremo

22:30 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados


Objetores andaluces a EpC

Carlos Seco desvela que muchas familias, amparadas por resoluciones judiciales, se niegan a que sus hijos entren en EpC y recuerda que “nadie les puede forzar a lo contrario”, si no quiere “incurrir en desacato”.

REDACCIÓN HO y EUROPA PRESS.- El abogado sevillano Carlos Seco, representante de numerosas familias objetoras a Educación para la Ciudadanía (EpC) en la comunidad andaluza, reclamó hoy a la Junta de Andalucía que sea la primera Administración en asumir las consecuencias de las recientes sentencias del Tribunal Supremo, una de ellas referente a un familia de la provincia de Huelva.

El Alto Tribunal, en sus cuatro resoluciones de fecha 11 de febrero, denegó a las familias afectadas por los recursos sustanciados el derecho a objetar, pero estableció que no cabe inculcar opiniones “sobre cuestiones morales controvertidas”. Por lo tanto, el Ejecutivo autonómico ha de actuar “garantizando nuestro derecho a oponernos a los contenidos de carácter moral”, manifestó Seco.

En referencia a la exigencia del Supremo, el jurista expuso que el departamento que dirige Teresa Jiménez, “en lugar de continuar amenazando con la reincorporación a las aulas de los alumnos, debería explicar cómo y de qué manera va a acatarla y cómo y de qué manera va a garantizar el derecho que el Alto Tribunal ha reconocido a las familias a oponerse a aquellos contenidos que no se refieran a valores y principios fundamentales de la Constitución, y que afecten a convicciones morales que no sean comúnmente aceptadas por la sociedad”.

La Junta debería dialogar, pues el rechazo puede extenderse a otras materias

Además, recordó que el TS “ha reconocido el derecho a la oposición parcial a las materias que se desarrollen en las escuelas, abarcando no solo a EpC, si no también a otras materias curriculares”. Ello supone, según recalcó, que sus hijos “no podrán ser examinados de las materias respecto de las que las familias objeten su oposición, con lo que la Consejería no puede seguir amenazando con declararlos absentistas ni con el suspenso”.

“Esos son dos discursos, el absentismo y el suspenso, que ya no podrán continuar utilizando para achantarnos, eso se acabó”, prosiguió el letrado sevillano, quien insistió “en la necesidad del diálogo, pues el frente que se le puede abrir ahora a la Consejería, tras la sentencia, es mucho mayor que el que se constreñía a EpC”. “Puede alcanzar una envergadura mucho mayor, puede alcanzar a muchas materias curriculares y puede convertirse en una gran bola de nieve, que debe evitarse mediante el diálogo”, indicó.

Respecto a la reincorporación a clase de los alumnos, puso de manifiesto que “son muchas las familias que me manifiestan que, mientras estén amparadas por resoluciones judiciales, quieren continuar en esa situación, y por lo tanto no quieren que sus hijos entren”. Así mismo, señaló que “nadie les puede forzar a lo contrario, salvo que quieran incurrir en desacato a una resolución judicial”.

Por último, y “después de más de dos meses esperando” que la Consejera de Educación “reconozca su responsabilidad por la vulneración de los derechos fundamentales” de los casi cien menores cuya identidad fue publicada en el BOJA, Seco reiteró una vez más dicho requerimiento durante los próximos 15 días, tras los cuales, “en el caso de que no lo haga, acudiremos al Tribunal Superior de Justicia de Andalucía para que así la determine”.

“Es absolutamente inexplicable la actitud de la consejera, pues dicha responsabilidad fue así declarada por el Defensor del Pueblo Andaluz, José Chamizo, y por la propia Fiscalía, y censurada duramente por sus propios compañeros de gabinete”, concluyó el abogado.


Educar en casa

2:28 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

SksLnSND0swReportaje emitido en España Directo sobre la educación en casa.


Sábado 21 de febrero de 2009

Educación diferenciada, una opción de libertad

23:07 h | diferenciada,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

MARÍA CALVO CHARRO. Profesora de la Universidad Carlos III de Madrid

ABC Viernes, 20-02-09

En los últimos meses se han divulgado informaciones incorrectas y datos erróneos sobre los denominados «colegios diferenciados» existentes en nuestro país, atribuyéndoles la aplicación de métodos docentes discriminatorios, sexistas y trasnochados que nada tienen que ver con la realidad interna de estos centros escolares.

El sistema pedagógico que aplican estos centros, conocido en Europa y América como «single-sex education», está siendo implementado en colegios públicos de Estados Unidos, Alemania o Reino Unido, como herramienta para superar el fracaso escolar y alcanzar una igualdad de oportunidades real entre los sexos en el ámbito educativo; donde ha sido acogido con entusiasmo por padres, docentes y responsables públicos de las más diferentes tendencias e ideologías, dados los excelentes resultados académicos y personales que se derivan de su aplicación, sobre todo, entre alumnos que pertenecen a minorías desfavorecidas o a familias con problemas socio-económicos.

En España, a pesar de ser una opción legal y plenamente constitucional, el desconocimiento acerca de su funcionamiento hace que sean muy pocos los colegios que la aplican en el ámbito privado, resultando absolutamente inexistentes en el público. Tal desinformación ha llevado incluso a algunos grupos políticos a cuestionar el derecho fundamental que corresponde legítimamente a los padres de estos centros escolares a recibir la financiación pública que garantiza su derecho constitucional a una enseñanza obligatoria y gratuita en condiciones de igualdad.

La lucha por la igualdad entre los sexos en materia educativa ha sido larga y complicada. Hasta las primeras décadas del siglo XX la mujer quedó relegada a una «discreta ignorancia y dignificante anonimato», como recomendaba Rosseau. Sin embargo, en este arduo camino hacia la igualdad en las escuelas, en los últimos años, se ha producido un fenómeno preocupante por los efectos negativos que está provocando en los alumnos, tanto a nivel académico como personal: la neutralidad sexual. El feminismo igualitarista y la denominada ideología de género han logrado imponer la idea, arraigada incluso en las más altas instancias políticas, de que hombres y mujeres —abstracción hecha de las diferencias externas— nacemos sin ningún rasgo diferenciador propio de la feminidad o masculinidad, que son consideradas construcciones sociales que es preciso eliminar para garantizar una auténtica igualdad. De este modo, el trato a niños y niñas debe ser idéntico en la escuela, lo que sólo se podría garantizar desde aulas mixtas.

En contra de la uniformidad sexual tan extendida social y políticamente, en los últimos años, los avances de la técnica y la ciencia han permitido mostrar una realidad bien distinta y hasta ahora oculta: la existencia de diferencias sexuales innatas. La diferenciación sexual es un proceso enormemente complejo que comienza muy temprano, en el desarrollo del embrión, debido a la combinación de nuestro código genético y de las hormonas que liberamos y a las que estuvimos expuestos en el útero.

No cabe duda de que niños y niñas, hombres y mujeres, son iguales en derechos y deberes, humanidad y dignidad. Sin embargo, el dimorfismo sexual cerebral hace que sean al mismo tiempo diferentes en formas de socialización, comunicación, afectividad, sexualidad, comportamiento o reacciones ante idénticos estímulos, lo que a su vez determina que difieran en su forma de aprender. Los objetivos, metas y contenidos habrán de ser los mismos para ambos sexos, pero los métodos pedagógicos y las estrategias docentes y educativas utilizadas deben ser diferentes si aspiramos a la excelencia en lo personal y en lo académico.

La educación diferenciada es un sistema pedagógico que, al margen de creencias, tendencias e ideologías políticas, aprovecha las diferencias entre los sexos para optimizar sus potencialidades y garantizar así una igualdad de oportunidades y que, de ser correctamente aplicado —en colegios públicos y privados—, además de ampliar las opciones de los padres en el ejercicio de su libertad de enseñanza, supondría una importante aportación en la mejora y eficacia de la educación en España.

Seguir rechazando este modelo, seguir dificultándole el acceso a la financiación pública o negar la apertura de los colegios públicos a clases diferenciadas para los padres que así lo deseen, supone una postura rígida, anquilosada, quietista, que se cierra a la ciencia y a la innovación pedagógica, que se opone a la tendencia marcada por países que están logrando remontar la crisis educativa; supone negar a los padres su derecho a elegir la educación que quieren para sus hijos en un marco de gratuidad garantizado constitucionalmente; y supone condenar a nuestros jóvenes a seguir engrosando los porcentajes más elevados del fracaso escolar en Europa, con las graves consecuencias sociales y económicas que esto implicará en un futuro no muy lejano para nuestro país.

La educación mixta no es la única opción válida y, por lo tanto, no debe ser la única ofertada por la Administración. Hay que plantear sin miedos la posibilidad de que los centros privados reciban subvenciones públicas y que los colegios públicos ofrezcan clases separadas por sexos. La libertad de enseñanza lo exige; nuestros hijos lo merecen; muchos padres lo quieren y nuestro desgastado sistema escolar lo necesita.


Viernes 20 de febrero de 2009

Estudian acciones judiciales contra Educación por patrocinar materiales adoctrinadores

14:49 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

EpC, adoctrinamiento.JPGSi un profesor del área Educación para la Ciudadanía (EpC, Educación para la Ciudadanía o Educación Ético-Cívica) busca unidades didácticas para impartir las clases puede encontrarlos en la página web del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

REDACCIÓN HO.-   Así, por ejemplo,  el Ministerio dirigido por Mercedes Cabrera recomienda AXIAL, un portal multimedia que ofrece recursos educativos para los docentes del área de Educación para la Ciudadanía.

Axial está organizado en unidades didácticas que tratan de diversos temas o unidades didácticas; entre ellos: Relaciones, Hábitos saludables, Violencia, Variedad sexual, Familia… En la unidad didáctica sobre Variedad sexual, se incluye un vídeo sobre el Día del Orgullo Gay mientras en la unidad didáctica Violencia se incluyen textos como el siguiente:

A continuación Miguel comenzó a pensar en algunas cuestiones relativas al sexo. “Es todo un mundo -inició su monólogo interior-. Lo puedes tener sólo o en pareja… o con más… Tu media naranja puede ser masculina, femenina o mitá y mitá… Puedes tenerlo más o menos controlado o puede ocurrir que te obsesione y te coma el coco como ninguna otra cosa”.

Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética, afirma que, a requerimiento de varios padres, los servicios jurídicos de su asociación están estudiando denunciar estos materiales didácticos, incluidos en la web oficial del Ministerio. “Las 4 sentencias del Tribunal Supremo sobre derecho a la objeción a EpC -asegura Fernández de Alarcón- afirman textualmente que las asignaturas obligatorias no deben ser pretexto para tratar de persuadir a los alumnos sobre ideas y doctrinas que -independientemente de que estén mejor o peor argumentadas- reflejan tomas de posición sobre problemas sobre los que no existe un generalizado consenso moral en la sociedad española. Las sentencias también afirman que los proyectos, textos y explicaciones relativos a Educación para la Ciudadanía no podrán incurrir en adoctrinamiento. Y si lo hicieran, se podrá acudir a la tutela judicial efectiva en los Tribunales de lo Contencioso-Administrativo”.

Fernández de Alarcón confirma que seguirán respaldando los derechos de los padres objetores ante los tribunales ordinarios, el Constitucional o el Europeo de Derechos Humanos. “No olvidemos que existen más de 1 700 procedimientos judiciales relativos al derecho a la objeción que siguen su curso. Pero el Supremo nos ha abierto nuevos caminos en la defensa de la libertad ideológica y de enseñanza y las vamos a utilizar”, concluye.


Martes 17 de febrero de 2009

El movimiento objetor resalta que el TS prohíbe que EpC adoctrine

21:50 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados


Entidades que apoyan al movimiento objetor

Las entidades que lo apoyan animan a los padres a que, siguiendo las recomendaciones del Alto Tribunal, exijan responsabilidades ante la Justicia cuando en la práctica docente se incurra en adoctrinamiento.

REDACCIÓN HO.- Las entidades que apoyan y asesoran al movimiento objetor a Educación para la Ciudadanía han emitido esta tarde el comunicado que reproducimos a continuación.


 EL TRIBUNAL SUPREMO PROHÍBE QUE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ADOCTRINE

• Las familias podrán llevar a cabo recursos contra las actuaciones que juzguen adoctrinadoras

Madrid, 17 de febrero de 2009.- Las organizaciones y personas que apoyan el movimiento objetor a la materia de Educación para la Ciudadanía, conocidas las sentencias que el Tribunal Supremo ha difundido, sobre los recursos presentados en Asturias (tres) y Andalucía (uno), manifiestan lo siguiente:

  1. Las sentencias confirman el deber de neutralidad del Estado en lo que se refiere a la formación moral. El Estado y las administraciones educativas que lo forman deben limitarse en su cometido a instruir a los alumnos sin pretender que compartan puntos de vista que en la sociedad civil están en litigio, y sin que deban revelar su propio punto de vista o las propias convicciones.
  2. El Tribunal Supremo ratifica con sus sentencias el acierto de las familias que han defendido su derecho a educar en libertad, cuando anota “…insistir en que el hecho de que sea ajustada a Derecho y que el deber jurídico de cursarla sea válido no autoriza a la Administración educativa -ni tampoco a los centros docentes, ni a los concretos profesores- a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad española son controvertidas“.
  3. Igualmente, desean destacar en el contenido del fallo la afirmación que hace el TS, cuando añade que, “las asignaturas que el Estado, en su irrenunciable función de programación de la enseñanza, califica como obligatorias no deben ser pretexto para tratar de persuadir a los alumnos sobre ideas y doctrinas que –independientemente de que estén mejor o peor argumentadas– reflejan tomas de posición sobre problemas sobre los que no existe un generalizado consenso moral en la sociedad española. En una sociedad democrática, no debe ser la Administración educativa -ni tampoco los centros docentes, ni los concretos profesores- quien se erija en árbitro de las cuestiones morales controvertidas. Estas pertenecen al ámbito del libre debate en la sociedad civil, donde no se da la relación vertical profesor-alumno, y por supuesto al de las conciencias individuales”.
  4. Por esos motivos, solicitan a las administraciones educativas, a los centros docentes y a los profesores de la materia, la más exquisita prudencia a la hora de utilizar libros de texto, proponer contenidos, o impartir clases que puedan calificarse de adoctrinadores de los alumnos. Y aconsejan a los padres de familia un cuidadoso seguimiento de estos temas, una vez que el propio TS los resalta en sus sentencias. Además, animan a los padres a acudir a los tribunales cuando perciban el riesgo de adoctrinamiento en los libros o en la escuela.
  5. Consideran imprescindible que las Administraciones estatales y autonómicas lleven a cabo una profunda revisión de los contenidos de los decretos que rigen estas materias, de acuerdo con los padres que son quienes tienen el derecho de la educación de sus hijos, para adecuarlos a los principios que ha establecido el TS.
  6. Manifiestan su postura de apoyo a los padres objetores que deberán seguir actuando en conciencia. Para eso, desde las diversas plataformas irán proporcionándoles asesoramiento a medida.
  7. Lamentan la interpretación restrictiva del derecho de objeción, lo que supone un retroceso en la jurisprudencia anterior en torno a las libertades. Por ese motivo, aconsejarán el recurso al tribunal Constitucional a los objetores que pidan consejo.


Viernes 13 de febrero de 2009

Ya son 378 los fallos favorables a los objetores

10:31 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados
6 nuevos fallos judiciales respaldan la objeción a Educación para la Ciudadanía

Madrid, 13 de febrero de 2009. A la espera de conocer la sentencia del Tribunal Supremo, y a pesar de que el Gobierno, Fere-Ceca y algunas administraciones educativas han asegurado que la objeción a Educación para la Ciudadanía (EpC) se había acabado, lo cierto es que la Justicia sigue respaldando a los objetores. Así, después del 28 de enero (fecha en la que se conoció el fallo del Supremo):

·         El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha notificado 4 sentencias a 2 familias de Córdoba, 1 de Granada y 1 de Jaén. En todos los casos, el Tribunal ha estimado el recurso de los padres contra la resolución administrativa de la Consejería de Educación de Andalucía que denegaba a los padres el derecho a objetar. Las sentencias eximen a los objetores de cursar las asignaturas de EpC.

·         El Juzgado de lo Contencioso-Administrativo nº 2 de Toledo ha emitido 2 Autos de medidas cautelares que eximen provisionalmente (a la espera de sentencia del mismo Juzgado) a 2 alumnos de cursar EpC.

Como explica José Luis Bazán, coordinador de la Asesoría Jurídica de Profesionales por la Ética, «el fallo del Supremo no cambia absolutamente nada. En primer lugar, porque la sentencia no ha sido publicada, solamente tenemos una nota de prensa y un vídeo de la Ministra de Educación (algo que, lógicamente, carece de valor jurídico). Lo que sí es seguro es que a fecha de hoy son 378 los fallos judiciales (entre sentencias y Autos de medidas cautelares) que dan la razón a los objetores y casi 2 000 procedimientos en marcha por este asunto. Y la Justicia sigue actuando».

 Por otra parte, solamente en esta semana se han presentado 257 nuevas objeciones en las Comunidades de Madrid, Valencia y Castilla y León.


Jueves 12 de febrero de 2009

VAEL tramita 127 objeciones tras el fallo del TS

23:29 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados


VAEL - presentación de objeciones

Los objetores valencianos preparan para el 28 de marzo su I Encuentro provincial.

REDACCIÓN HO .- Desde que, el pasado 28 de enero, la Oficina de Comunicación del Tribunal Supremo hizo público que su Sala Tercera había acordado denegar el derecho a la objeción de conciencia frente a Educación para la Ciudadanía (EpC) a tres familias asturianas y a una de Huelva, la asociación Valencia Educa en Libertad (VAEL) ha tramitado ante la Conselleria de Educación 127 nuevas objeciones. De ello ha informado este jueves la mencionada entidad por medio de una nota de prensa.

Esas declaraciones -que han sido planteadas por familias residentes en Valencia, Godella, Cullera, Massanassa, Alcàcer, Catarroja, Mislata, Burjassot y Torrent- afectan a alumnos tanto de centros públicos como de colegios concertados, la mayoría de los cuales cursan Primaria o la ESO, aunque varios están ya en Bachillerato.

Según el asesor jurídico de la asociación, José M.ª Llanos, “pese a que el Gobierno está tratando de hacer ver a la opinión pública que el fallo del Supremo niega que ninguna familia española tenga posibilidad alguna de objetar a EpC, los padres que están firmemente convencidos del carácter adoctrinador de los actuales currículos de esas cuatro asignaturas no se dejan engañar fácilmente”.

“El propio Tribunal -añadió-, en su nota oficial emitida el día 28 de enero, dejaba claro que su decisión afecta solo a ‘los casos presentados’, que eran cuatro. Además, en nuestro marco jurídico, la jurisprudencia no es una fuente de Derecho, por lo que las decisiones del TS no condicionan las de otros tribunales”. “En todo caso, quienes estamos convencidos de que nos asiste la razón, tanto en el plano jurídico como en el ético, llegaremos hasta las más altas instancias judiciales españolas e internacionales, si ello fuera necesario”, precisó.

El abogado de VAEL manifestó así mismo que “cada vez son más las familias valencianas decididas a defender sus derechos en relación con la formación moral de sus hijos y a impedir que, a través de EpC o por cualquier otra vía, se les inculquen en el sistema educativo los principios ideológicos que se le antojen al gobierno de turno”. “Por eso, diariamente recibimos correos y llamadas de padres que nos piden asesoramiento para la formalización de sus declaraciones de objeción”, explicó.

También aseguró que en las últimas dos semanas se ha incrementado el número de consultas de familias que solicitan la ayuda de los juristas de VAEL para reivindicar ante los tribunales “el reconocimiento de que de su objeción de conciencia ha de derivarse la consecuencia de que sus hijos queden eximidos de cursar las asignaturas de EpC”.

Finalmente, José M.ª Llanos anunció que Valencia Educa en Libertad está organizando para el próximo 28 de marzo el I Encuentro de Objetores a EpC de la provincia de Valencia y animó a las familias valencianas a participar en él y también en el II Encuentro Nacional que se celebrará en Pozuelo de Alarcón (Madrid) el 28 de febrero.

Para más información, valenciaeducaenlibertad@gmail.com


Miércoles 11 de febrero de 2009

La Ministra sigue insistiendo

18:06 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

Por las razones expuestas, que siguen siendo válidas, el presente recurso ha de ser estimado”

“No ha cambiado para nada la situación de los objetores de conciencia después del anuncio por nota de prensa de unas próximas sentencias del Tribunal Supremo”.

Madrid, 11 de febrero 2009.- El Tribunal Superior de Justicia (TSJ) de Andalucía ha dictado nuevamente una sentencia en la que admite la objeción de conciencia ante Educación para la Ciudadanía por las razones expuestas que como recuerda el TSJ de Andalucía “siguen siendo válidas”.

La sentencia falla una vez más a favor de los padres objetores: “que estimado el recurso contencioso administrativo interpuesto contra la resolución especificada en el fundamento jurídico primero de esta sentencia, debemos anularla, y la anulamos, reconociendo el derecho del demandante a ejercer la objeción de conciencia frente a la asignatura ‘Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos’, resolviendo que sus hijos pueden no cursar la asignatura, quedando exentos, en ese caso, de ser evaluados de la misma, sin hacer expresa condena en costas ”.

Para el Presidente del Foro Español de la Familia, Benigno Blanco, “la nueva sentencia, del TSJ de Andalucía, reconociendo el derecho de objeción en estos últimos días demuestra lo que ya era evidente jurídicamente: no ha cambiado para nada la situación de los objetores de conciencia después del anuncio por nota de prensa de unas próximas sentencias del Tribunal Supremo”.

Además, Benigno Blanco añadió que “la insistencia de la ministra de Educación en que se ha acabado con la objeción, y que todos los niños deben entrar a clase de la asignatura queda puesta en evidencia por esta nueva sentencia del TSJ andaluz que acreditan la falsedad del mensaje ministerial”.

El Foro Español de la Familia, que ya ha registrado más de 51.000 objeciones de conciencia frente a EpC, aconseja a todos los padres de familia españoles con hijos en edad escolar que presenten la objeción de conciencia frente a esta asignatura para garantizar que sus hijos sean educados en materias de hondo calado moral y personal conforme a los criterios que los padres consideramos más idóneos para su felicidad personal y acierto en la vida y no conforme a los criterios ideológicos de un gobernante o profesor cualquiera. La objeción de conciencia es un mecanismo  para defender a nuestros hijos de la contaminación ideológica por parte de extraños.

El Foro de la Familia tiene conocimiento de miles des recursos contra la asignatura en País Vasco,  Aragón, Castilla la Mancha, Cataluña, Cantabria, Asturias, Extremadura, Cantabria, Castilla y León, Galicia, Murcia, Baleares, Canarias, La Rioja, Navarra y Andalucía. La objeción de conciencia contra  la asignatura Educación para la Ciudadanía se realiza mediante un escrito dirigido a la Consejería  de educación o el propio centro escolar. Todos los pasos para formalizar la objeción de conciencia están explicados en la página web www.objetamos.com .  Además, el Foro de la Familia recuerda la existencia del Servicio de Asistencia Jurídica al Objetor, una red de abogados y procuradores que les atenderán y defenderán sus derechos de manera desinteresada teléfono 91.413.29.57

Para ver el dossier de Objeción de Conciencia a EpC pinchar en el enlace: http://www.forofamilia.org/documentos/dossier_epc.pdf  

Para ver la sentencia pinchar en el link: http://www.forofamilia.org/documentos/sentencia_completa_del_tsja_tras_la_sentencia_del_supremo_feb_20991.pdf


Lunes 9 de febrero de 2009

Objetores a EpC declaran en un vídeo que seguirán adelante

10:36 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados


Objetores de toda España, en su Encuentro de febrero 2008 (Madrid)

Las asociaciones y plataformas promotoras de la objeción a EpC han editado y distribuido un vídeo que se titula YO NO ENTRO y anima a seguir objetando a EpC (ver en el interior): desde que se conoció el fallo del Supremo se han presentado 117 nuevas objeciones y 69 nuevos recursos judiciales

REDACCIÓN HO.-.  El Gobierno y sus terminales mediáticas están engañando a la opinión pública al asegurar que la sentencia del Tribunal Supremo zanja de una vez por todas la pretensión de objetar a las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC). Pero lo cierto es que la sentencia no ha sido publicada y lo único cierto es que el Tribunal Supremo ha emitido una nota en la que afirma que en 4 procedimientos judiciales no cabe el derecho a la objeción.

El fallo del Supremo no parece haber abatido a los objetores; es más, ha dado tal publicidad al derecho de los padres a objetar que desde que se conoció el fallo del Tribunal Supremo (28 de enero) se han presentado 117 nuevas objeciones al conjunto de asignaturas genéricamente denominadas Educación para la Ciudadanía (EpC).

Además, las asociaciones y plataformas promotoras de la objeción a EpC han editado y distribuido un vídeo que se titula YO NO ENTRO y anima a seguir objetando a EpC

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