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Miércoles 21 de diciembre de 2005

Frente a la educación estatalista, el Cheque Escolar

14:49 h | Artículos,Libros | Txemav | Comentarios cerrados

No tengo ninguna duda de que, en cuanto a personas, todos somos iguales en dignidad. Pero me parece evidente también que en cuanto seres individuales somos diferentes; cada uno es hijo de su padre y de su madre y tiene una manera de ser y de actuar.


Domingo 18 de diciembre de 2005

Álvaro Vermoet, elegido presidente de la Unión Democrática de Estudiantes

13:45 h | Libros,Noticias | Txemav | Comentarios cerrados

SERVIMEDIA – Madrid, 18 de Diciembre de 2005

El I Congreso Nacional de la Unión Democrática de Estudiantes (UDE), celebrado este fin de semana bajo el lema “La Educación: el desafío pendiente”, eligió como presidente nacional a Alvaro Vermoet Hidalgo, presidente de la Unión Democrática de Estudiantes de Madrid (UDEM) y hasta ahora portavoz nacional de la Coalición Democrática de Estudiantes (CODE).

Alvaro Vermoet, en su intervención como presidente nacional, fijó su compromiso con la defensa de las ideas demócratas, liberales y centristas que han inspirado la constitución de UDE.

Asimismo, defendió la mejora de la gestión de los centros públicos, la vertebración del sistema educativo, el establecimiento de distintas vías de estudio, la homologación del Título de Bachiller mediante una prueba nacional, y el cheque escolar como vía para garantizar la libre elección de centro y la libre competencia empresarial.

Explicó que estas medidas de aumento del esfuerzo, la exigencia, la evaluación, y la competitividad, ayudarán especialmente a los más desfavorecidos pues, afirmó, son quienes más necesitan del sistema educativo público para salir adelante.


Lunes 5 de diciembre de 2005

La FPS dice que la LOE repite o aumenta los disparates de la LOGSE

13:45 h | Libros,Noticias | Txemav | Comentarios cerrados

PROFES.NET, Lúnes 5 de diciembre de 2005

(EFE).- La Federación Sindical de Profesores de
Secundaria (FPS) denunció los “disparates” que el proyecto de la
LOE mantiene o aumenta respecto a la LOGSE, de 1990, en la promoción
de curso, un modelo comprensivo de enseñanza, controles del sistema
educativo o derechos del profesorado.
En conferencia de prensa, su presidente, Honorio Vega, señaló que
el proyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE) aboca a la
“desaparición” del profesor de Secundaria y “borra su identidad” de
especialista.
Según la FPS, que cita el artículo 94 y las disposiciones
adicionales séptima y novena, se establecen “agujeros” para que
maestros puedan enseñar en toda la Secundaria “sin necesidad” de
oposiciones ni de titulación superior exigida hasta ahora.
Además, se rebaja la formación inicial de los docentes de
Secundaria en su especialidad de “cinco a tres años” y podrán ser
“obligados a impartir asignaturas de otras especialidades”.
El secretario general de FPS, Antonio Gimeno, explicó que el
artículo 28 convierte en “dioses” a los equipos docentes porque los
faculta para poder “cambiar” la calificación final del profesor de
cada asignatura con criterios como “intereses económicos o de
estabilidad de plantilla”.
“Es inmoral -aseguró-, es prostituir la Educación Secundaria, es
ofrecer estabilidad laboral a cambio de admitir esto, un engaño para
todos a cambio de la mejora de la estadística del fracaso escolar”.
Según estos profesionales, la LOE ampara la promoción
“automática” pues sólo se podrá repetir dos veces en ESO y una vez
un mismo curso, lo que significa no educar en el esfuerzo y obligar
a los alumnos a incorporarse a un nuevo curso que “no pueden
aprovechar”.
Lamentan que no haya “ni un sólo control externo” con valor
académico, que “disminuyan” las competencias del director y que se
mantenga un Bachillerato de dos años (debiera ser de tres) y sin una
prueba de evaluación.
Criticó Gimeno que se autorice a los alumnos a “decidir
libremente la no asistencia a clase” con el “simple” requisito de
reunirse y comunicarlo antes.
La primera atención a la diversidad comienza por los alumnos que
sí quieren estudiar, por lo que es necesaria la diversificación de
la enseñanza, según comentó su compañero Eduardo Calderón.
La FPS, que estudia movilizaciones, defendió el “cheque escolar”
(ayuda directa a las familias para que escolaricen a los hijos en el
centro que elijan), denunció el crecimiento de los conciertos y que
se haya elaborado una ley que concibe la educación pública como una
“beneficencia”.
Gimeno denunció que los padres de la LOGSE (Ley Orgánica General
del Sistema Educativo) y la LOE son los mismos, pertenecen al
Instituto IDEA y hay “vinculaciones estrechas” de éste con la
patronal de centros concertados religiosos FERE-CECA.


Sábado 3 de diciembre de 2005

El Cheque Escolar: libertad y excelencia

14:44 h | Artículos,Libros | Txemav | Comentarios cerrados

En el modelo educativo español hay centros públicos, aquellos de titularidad pública financiados con dinero público, centros privados, de titularidad y financiación privadas y centros concertados, de titularidad privada, pero sostenidos con fondos públicos. Ese híbrido que es la enseñanza concertada responde al artículo 27.9 de la Constitución: los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca. El citado precepto se encuadra en el elenco de derechos fundamentales. Por tanto, el sostenimiento público de centros docentes privados que se ajusten a lo dispuesto por la Ley no es una mera declaración retórica. Es un derecho que goza de la mayor protección jurídica.

En todo caso, el modelo de conciertos no es el más satisfactorio desde el punto de vista de la calidad y de la libertad de enseñanza, reconocida esta última en el artículo 27.2 de la Constitución. La libertad de enseñanza tiene dos caras, la de creación de centros docentes y la de elección de centro docente. Esta última podemos decir que está garantizada. Sin embargo, la libre elección de centro docente ha resultado hasta ahora una quimera, y seguirá siéndolo mientras en España no haya una igualdad de trato en la financiación de la enseñanza pública y privada, y esa igualdad de trato, garantizada constitucionalmente en un país tan admirado por la “retroprogresía” como es Holanda, tiene un mecanismo perfecto para su consecución: el cheque escolar.

El cheque escolar es la cantidad de dinero que cada alumno recibiría del Estado, directamente en el caso de los mayores de edad, o a través de sus padres, en el caso de los menores, para que con ese aval económico pueda hacerse efectiva la libre elección de centro. ¿Por qué las Administraciones Públicas no facilitan que los alumnos menos pudientes puedan acudir a los centros privados? ¿No es moralmente admirable que con el dinero público se permita el acceso del que lo quiera, a los mejores centros de enseñanza?

El cheque escolar sería la mejor inversión de las Administraciones Públicas en educación:

1) Fomentaría la competencia entre centros privados y públicos: los de más calidad, se llevarían los alumnos.

2) Haría efectivo el derecho a la libertad de enseñanza.

3) Se reduciría el gasto público en materia educativa, y no por dejar de atender este ámbito, sino porque se gastaría en la enseñanza pública lo que los ciudadanos demandaran, esto es, las Administraciones sostendrían los centros públicos elegidos por los alumnos o sus padres, y el resto del gasto, iría a los cheques escolares de los alumnos que libremente prefieran la enseñanza privada.

Para los políticos intervencionistas este modelo de libertad en la enseñanza, es muy incómodo, porque les resta los poderes y controles que a modo de espada de Damocles tienen a día de hoy sobre los centros concertados.

José Ramón Fernández Gutiérrez. Premio de periodismo económico para jóvenes Ebro-Puleva.


El cheque escolar subirá hasta los 90 euros al mes por niño el próximo curso

13:23 h | Libros,Noticias | Txemav | Comentarios cerrados

La junta de gobierno aprueba las bases para iniciar las solicitudes en enero

LASPROVINCIAS.ES – VALENCIA, Sábado 3 de diciembre de 2005

La junta de gobierno aprobó ayer las bases que regirán la concesión de cheque escolar para el curso 2006/07. Este curso se han autorizado 6.142 peticiones de otros tantos alumnos. A partir de enero, según informó el portavoz del gobierno municipal, Alfonso Grau, podrán entregarse las solicitudes, para niños nacidos entre el 1 de enero de 2001 y el último día del plazo de presentación de instancias.

Respecto al curso actual, se reforzará el seguimiento de los centros autorizados por el Ayuntamiento, que cumplen los requisitos y entran en la red del cheque escolar.

Estas ayudas directas pretenden que la familia escoja la guardería o colegio, con una subvención que llegará hasta 90 euros durante diez meses. Otra novedad consiste en que las familias también podrán pedir ayudas a otras instituciones, siempre que no se sobrepase el coste del colegio, matizó Grau.

Además, se han eliminado trámites con la Seguridad Social, que enviará documentos directamente al Consistorio, con los que evitar una cola a los solicitantes. El presupuesto total rondará los tres millones.


Jueves 1 de diciembre de 2005

El igualitarismo exagerado causa desastres

14:47 h | Artículos,Libros | Txemav | Comentarios cerrados